阻碍学校信息化发展的“四座大山”

我们跟一个刚刚接手某学校信息中心工作的主任聊到学校信息化如何发展时，这位主任深有感触道：过去影响着中国经济落后主要是“三座大山”，这几座大山阻碍了整个社会的发展，只有翻过去了才能走入新的纪元。就我们学校的信息化现状来说，当前阻碍着学校信息化发展有“四座大山”：

第一座大山——资源利用率低：由于应用与资源绑定，每个应用都需要按照其峰值业务量进行资源的配置，这导致在大部分时间许多资源都处于闲置状态，不仅造成服务器的资源利用率较低，而且对资源的共享、数据的共享造成了天然的障碍。

第二座大山——运维成本高：随着学校新应用系统的增加，服务器、网络和存储的设备数量也会出现迅速的膨胀，在传统的数据中心建设模式下，会造成占地空间、电力供应、散热制冷和维护成本的急剧上升，为学校长远的IT投入和运维带来挑战。

第三座大山——业务部署缓慢：在传统的模式下，学校的各个部门如果要部署新的业务，那么在提交变更请求与进行运营变更之间存在较大延迟，每一次的业务部署都要经历硬件选型、采购、上架安装、操作系统和应用程序安装以及网络配置等操作，使得业务的部署极为缓慢。

第四座大山——管理策略分散：当前的IT资源运维管理，缺乏统一、集中化的IT架构策略，无法对信息化校园数据中心的基础设施进行监控、管理、报告和远程访问，IT管理策略分散。校园网数据中心作为学校教学和日常管理等关键业务正常运行的平台和进一步发展的基石，随着学校的不断发展，其对承载的关键业务、核心应用，对于信息数据的完整性、业务运行的可靠性、网络系统的可用性的要求越来越高，因此，要求其必须拥有更强的IT服务能力，保持高效稳定的运行，数据中心的升级建设势在必行。

因此只有打破这些传统，把这“四座大山”解决了，学校的信息化才能进入一个新的阶段。

聆听客户真正的需求

所以这位主任想要的是：通过一个平台，提升资源利用率的同时，也可以分配一些资源给有需求的老师和开发商，让他们自助使用。这样一来，在提升利用率的同时，也真正释放信息中心的压力，让资源实现“随时要随时给”，同时信息中心还能通过这个平台来监管分配的资源，比如：分配给一个老师20个CPU，40G内存，平台监控此资源的利用率，当发现利用率低时，信息中心可把资源回收，再分配其它有需求的老师，真正做到资源的弹性管理。

当听到这位主任提出这样的需求时，让我们感到特别惊讶的是他很清楚现状，以及针对学校的信息化现状，需要一个怎样的平台，要如何才能构建这样一个资源交付的平台。通过交流后，该主任提出，虚拟化的平台并不能满足现在学校信息化的需求，虚拟化更多是只是把利用率提高，增加的也是虚拟机的管理。而现在急需的是一个能够提供自动化、快速部署、可管理、高效稳定的一个平台，这个平台能按需且自助地把资源分配给其它老师和开发商使用。

品高云，为学校信息化发展开辟“云路”

因此我们给这位主任介绍了品高云——一个具有弹性、可快速扩展的基础设施服务云平台，品高云平台交付的不仅仅是传统的虚拟云主机，还可以实现中间件、数据库等应用组件的快速交付。用户可以在几分钟内自助创建复杂多机架构的应用系统，在提升IT系统效能的同时，还可降低运维的复杂度，保证信息化系统的连续性。

根据该学校的信息化现状，我们规划出了学校的云化之路，总体目标是：云平台将该网络中心各类硬件基础设施（服务器、存储、网络设备等）和软件（操作系统、数据库、中间件、各种计算软件等）进行统一管理，构建共享云资源池，并提供各种自动化的云服务，除了基本的虚拟机、存储、网络外，还提供了弹性伸缩、数据库自动化、应用自动化部署、大数据处理等。这些自动化云服务可以很好地支撑学校各类应用系统、教学等资源的需求。

本文转自d1net（转载）